不应该!不过这位新来的小清新老师似乎有些眼熟,貌似是早晨被时悦颖挽着手腕,显得很亲密的男子。
赵雪用手撑着下巴胡思乱想,一天无聊的课程就在这个嗓音独特的新人英语老师身上展开了。
她和班上所有人都心不在焉,可是听着听着,居然鬼使神差的被新人老师的语言给吸引了全部的注意力。
就连大小姐也再次抬起头来,不由得听起了课。
据说人生有无数次的第一次,我不知道自己是不是第一次当老师。但是对于失忆的我而言,一切都是新鲜的,作为老师也一样。
很新鲜,也很有趣。
“我作为新任的英语老师,主要会教大家英语。不过我的课,有些特别。”我拿起了油性笔,然后在白板上写了一段英文:“请大家关上课本。我已经知道了大家的进度,不过每个人对英语的理解都不同,所以,我们先从一个本人欣赏的小笑话开始讲起。”
“话说,布什在宣布攻打伊拉克前,曾经在新闻发布会上宣布:‘我们准备干掉4百万伊拉克人和1个修单车的。’CNN记者立刻问道:‘1个修单车的?!为什么要杀死一个修单车的?’”
我一边说,一边在相应的英文单词上划了下划线。一个男生立刻举手提问道:“老师,这个故事似乎和历史不符合喔。而且,布什为什么要杀一个修单车的?难道是什么政治阴谋?”
我笑呵呵的点点头:“不错,这个想法很好。新闻发布会和电视机前的观众都这么想,于是下台后,布什转身拍拍鲍威尔的肩膀:‘看吧,我都说没有人会关心那4百万伊拉克人的死活了吧。”
听讲的人愣了愣之后,全都哄堂大笑起来。
我等他们笑够后,用手轻轻一压,等待大家安静。然后在白板上又写了几个英文单词,用红笔重点标注:“其实这个笑话好笑是好笑,但是却告诉了我们一个心理学上的哲理。并不是记者不关心4百万伊拉克人死活,只不过要杀死一个修单车的事情超越了记者的经验,他必须先把这件事弄清楚。而这个心理哲学,对所有人都有效。你看,你们不就都中招了吗?”
我再次写上了一些单词,并画了一幅图,用低沉的声音解释道:“心理学家海德和希梅尔曾经在1944年让一群大学生观看由一组抽象几何图形移动的视频,然后让这些实验参与者报告他们刚才看到了什么。在全部34名实验参与者中,只有一位用几何术语来描述看到了什么;而其余33位参与者都把抽象几何图形的移动描述为有生命的生物的活动,其中大多数描述为人类的活动。”
“所以,海德据此提出,他认为人们受两种基本需求的驱动。一,形成对世界一致性观点的需求;二,获得对环境控制力的需求。”我一边写一边勾画,将自己提及的重点英文词组标注了出来:“正是人类这种对一致性和稳定性,以及预测能力和控制能力的渴望,使我们本能地倾向于给那些模糊的现象赋予确凿的含意。“
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