田宁总觉得这阵子冷若君老师总是有事没事和自己拉家常,去年她家双胞胎孙子在自己班里的时候也没有这样频繁过,不过冷老师人不错,除了拉家常也没别的异常,田宁也就没当回事。
但同为英语老师的杨玉酸溜溜的说:“冷老师最近和你走的真近。”
田宁无奈反驳:“哪有,可能是关心他们家三个孩子吧?初二比初一关键。”
杨玉一想也是,她要是早知道冷老师家仨孩子在哪个班,也给那个班代课不就得了,年底还要评定优秀教师,田宁评上的可能性可比她大多了。
田宁岂能看不出杨老师的想法,也很想说如果在最开始有的选择,她宁愿和杨老师调换。
开过家长会于小军的状态看起来比原先好点,没有故意抵触表现,看似在听课,确定这一点田宁放开不再计较,该怎样就怎么样。
三中这次的期中考试是和另外三所高中联考的,因为多数学校还没有开始电脑办公,各校成绩比对稍慢一步出来,田宁在会上得到了表扬,她任教的两个班的英语平均分很不错,与一中最好的一个班只相差两分。
虽然英语加入重点学科好几年了,但大部分学生对其接受度不够,各校不仅要比拼语文数学成绩,英语也得比较一二,加上英语老师资源不足,水平参差不齐,所以田宁的教学结果在三中可谓可圈可点。
考试后,英语组领导组织各年级英语老师到田宁英语课上听课,田宁知道之后也没有紧张,认认真真备了课,拿上教案走上讲台进入情绪,后排同事的目光就不足为惧了。
“同学们好,今天我们来学习第四单元——”
田宁仍是选择适当时间双语教学,给大家营造氛围,单词搭配解释,以及造句,再通读对话范文,一节课下来停顿约四分之一的时间给大家背诵,到下课铃敲响前两分钟刚好讲完本节内容。
连上两节之后,五位老师看田宁的眼神都不一样了,五人里面老教师两人,新教师三人,她们去年当初一老师,多数是听老教师讲课,谁来听小年轻的,现在一听,同是毕业生差距怎么那么大?
杨玉小声说:“这口语用在这儿浪费了。”
冷若君也点头,赞赏道:“田老师确实很不错。”
另外三人也是如此,田宁下课陪老师们一起回办公室接收不少溢美之词,她只得谦虚了又谦虚。
但田宁口语不错的名声算是传出去了,闹的田宁借着空闲时间请假赚外快都不敢那!那么频繁。
紧接着,名声传到了校外,一中英语成绩最高的那个班是位老教师,信奉严师出高徒,各个学校老师互相听课吸取经验是常有的,一中就安排人来听了田宁的课,来的六位老师听完神色莫名。
下课后和田宁交流经验,狐疑的问:“你这水平怎么分
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