“从某种程度来说,他们其实已经成功了。”
“桦国清北,印度理工,棒子大学,基本上都落入了这个陷阱,导致人才流失严重、先进的教育体制被阉割……”
姜余接下来又叙说了一系列自己的反击措施。
比如,大学排名上的评价指标和权威认证。
1.校友获奖:获诺贝尔奖、巨匠奖和菲尔兹奖的校友折合数。
2.教师获奖:获诺贝尔奖、巨匠奖和菲尔兹奖的校友折合数。
3.高被引科学家:各学科领域被引用次数最高的学者数量。
4.论文:在《自然》、《科学》和《巨匠》上发表论文的折合数。
5.国际论文:被ssce和ssci收录的论文数量。
6.全球和地区学术声誉:其师生出产的论文或者技术对各自国内的贡献,以及对世界的贡献。
7.师均表现:上述六项指标得分的师均值。
因为亚洲金融危机的原因,岛国和桦国的综合经济实力已经位列全亚洲投两名。
其话语权自然加重。
这一份大学排名指标,就是两国最权威的普查机构做出的,对理科类学校排名非常合理。
两国都利用各自的影响力,让亚洲46个国家和地区的教育机构承认了其准确和权威性。
最关键的是,相互之间的教育主管部门认可其学历和文凭。
港岛、新加坡、澳大利亚均被排除之外。
按照姜余的意思,除非他们愿意接受新的排名评价指标,否则,不认可他们的学历和文凭。
就让他们彻底的自娱自乐好了。
岛国参与评选的大学就有40家,桦国有65家,棒子国5家,其他的发展中国家要不没有,要么最多的也就一两家。
其实,这是最好的结果了。
为了这些事情,两个国家都让步很多。
毕竟,那些发展中国家在教育体制上,确实有各种各样的奇葩操作。
“您说一下,他们能甘心吗?”
“就连人口稀少,有乡巴佬之称的澳洲大学,也把他们压了下去,您说这不是侮辱人吗?”
“两个弹丸之地的大学,没出过一个真正意义上的科学家,居然包揽了前四名,把大家当傻子吗?”
qs榜单中雇主评价和同行评价占的比重很大,在收集声誉评价时主要集中在欧洲。
评价范围不够大,这就不具有一定的代表性。
因为是英格兰发起的榜单,所以会过分夸大英格兰(包括殖民地)和加拿大、澳洲学校的声誉。
姜余最后总结道。
“其他几个排行榜在评价指标上各有侧重,但是他们的偏向也比较严重,您知道为什么吗?”
不等杨校长回答,姜余就继续说道。
“您可以看看,这些排名靠前的学校分布图就明白这些人的险恶之心啊!”
“港岛的十多所学校,其中有七家排名超过清北,知道为啥吗?”
“这其中就有几个最重要的原因,首先,就是让内地的最顶尖的学子们报考港岛那边的学校。”
“这样的排名很容易造成虹吸效应,造成了内地人才的流失,用心极其险恶。”
“其次,港岛的大学基本上都偏向于文科,比如金融、律师、会计等,研究性的学科非常少。”
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